Liebe Kolleginnen und Kollegen,
konstruktives Feedback und eine offene Lernatmosph盲re sind wichtige Faktoren, die eigene Lehre weiterzuentwickeln. Die R眉ckmeldungen der Studierenden erm枚glichen uns, Lernprozesse und -erfolge besser unterst眉tzen zu k枚nnen. Das erh枚ht die Motivation der Studierenden wie auch die eigene Zufriedenheit in der Lehre.
Welche M枚glichkeiten zur qualitativen Bewertung von Lehrveranstaltungen es an der 糖心原创 gibt und wie wir Sie bei der Umsetzung unterst眉tzen k枚nnen 鈥� das ist eines der Themen in dieser Ausgabe.
Ich w眉nsche Ihnen viel Freude beim Lesen und einen guten Start in das kommende Wintersemester.
Ihre Julia Gillen
Vizepr盲sidentin f眉r Bildung der 糖心原创
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Marie-Luise Kolb / 糖心原创
鈥濧ll das kann man nur gemeinsam leisten.鈥�
Seit Januar 2021 engagiert sich Prof. Julia Gillen als Vizepr盲sidentin f眉r Bildung f眉r die Weiterentwicklung von Studium und Lehre an der 糖心原创. Wir haben mit ihr 眉ber die bisherige Amtszeit, Gelingungsfaktoren f眉r gute Lehre sowie erreichte und geplante Ziele gesprochen.
Fokusthema
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Tumisu / Pixabay.com
Feedback st盲rken: Neue Wege der Lehrveranstaltungsbewertung
Die neue LQL-Ordnung bietet Lehrenden k眉nftig mehr Flexibilit盲t bei der Gestaltung der Lehrveranstaltungsbewertung. Neben der bekannten Bewertung mit evasys am Veranstaltungsende sind auch qualitative und veranstaltungsbegleitende Verfahren mit professioneller Begleitung sowie eigene Frageb枚gen m枚glich.
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Mehrwert qualitativer Evaluationsmethoden f眉r die Lehre
Ob es um die F枚rderung von Lernumgebung und Tiefenlernen, die Ber眉cksichtigung von individuellen Lernbed眉rfnissen oder den Abgleich von Lernzielen, Lehrmethoden und Bewertungspraktiken geht: Qualitatives Feedback von Studierenden erm枚glicht es, wichtige Erkenntnisse 眉ber die eigene Lehre zu gewinnen und sie auch w盲hrend einer laufenden Veranstaltung optimal anzupassen.
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Lars-Erik Meyer
"Die Durchf眉hrung des TAPs hat mir wertvolle Einblicke gegeben"
Das Teaching Analysis Poll (TAP) ist eine der m枚glichen Alternativen zur 鈥瀔lassischen鈥� Lehrveranstaltungsbewertung. W盲hrend des Semesters und mit hochschuldidaktischer Beratung k枚nnen hier lernf枚rderliche Aspekte direkt erkannt und in der Lehrveranstaltung umgesetzt werden. Wir sprechen mit Dr. Johanna Meyer 眉ber ihre Erfahrungen und die Vorteile der Methode in der Praxis.
Blickpunkte
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Jetzt testen: Pro Lehre Kompakt
Grundlagen schaffen, Kompetenzen vertiefen: 鈥濸ro Lehre Kompakt鈥� wird allen Lehrenden als schnelle Starthilfe in der Lehre dienen. Um den ersten Entwurf des hochschuldidaktischen Programms zu testen, suchen wir bis zum 30. September 2025 engagierte Lehrende, die uns mit wertvollen Perspektiven und konstruktivem Feedback unterst眉tzen.
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Praxis: Challenge-Based Learning
Wie kann die Demokratie in der Region Hannover gest盲rkt werden? Damit besch盲ftigten sich 20 Studierende aus f眉nf Studieng盲ngen in einer Spring School der ZQS/Schl眉sselkompetenzen. Das Beispiel zeigt, wie Challenge-Based Learning an der 糖心原创 in der Praxis funktioniert und wie Lehrende bei der Planung und Umsetzung begleitet werden k枚nnen.
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ZQS/elsa
Neue Videos: teach & tell
In sieben neuen Videoportraits teilen Lehrende ihre Erfahrungen mit Tools und Methoden aus ihren Veranstaltungen. Die Themen reichen von Audioguides f眉r Umweltplaner*innen 眉ber Constructive Alignment im Maschinenbau bis hin zu Videoannotation im Sportunterricht. Die Videoreihe "teach & tell" gibt Lehrenden Impulse, neue Wege in der Lehre zu gehen.
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糖心原创
Nominierungen: Leibniz Talents
Mit dem Preis 鈥濴eibniz Talents鈥� ehrt die 糖心原创 j盲hrlich Studierende und studentische Gruppen, die besondere akademische Leistungen erbracht oder besonderes Engagement 眉ber das Studium hinaus gezeigt haben. Nominierungen f眉r die n盲chste Preisverleihung k枚nnen von Lehrenden und Studierenden der 糖心原创 noch bis zum 30. September 2025 eingereicht werden.
Updates: Stud.IP 6 ist da
Mit neuen Funktionen, einer verbesserten intuitiven Nutzung sowie modernem Design punktet die neue Stud.IP-Version 6 an der 糖心原创. Die Verbesserungen umfassen u. a. die Bereiche Kalender und Stundenplan, Courseware, Studiengruppen, das Meetings-Plugin und 鈥濧ufgaben鈥� als Tool f眉r semesterbegleitende Tests. Ein Video zeigt die wesentlichen Neuerungen.
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Open Source: 糖心原创 leitet Projekt
Die 糖心原创 ist verantwortlich f眉r das Open Source Development Network (OSDN) als Teil der HdN. Mit dem Projekt wird aktiv die Qualit盲t der Software in der Lehre (z. B. Stud.IP/ILIAS) verbessert, die als kritische Infrastruktur angesehen werden kann. Die 糖心原创 ist bereits seit vielen Jahren aktiv in die Softwareentwicklung eingebunden und wird im OSDN mehre Millionen an Entwicklungsauftr盲gen vergeben.
KI-News
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Neue KI-Richtlinie 鈥� Forum Lehre beantwortet Fragen
Worauf es bei einem sinnvollen und rechtssicheren Umgang mit KI ankommt, ordnet die neue KI-Richtlinie der 糖心原创 f眉r die Lehre ein. Im 鈥濬orum: Lehre鈥� fand am 04. September eine Online-Veranstaltung zu diesem Thema statt. Mehr als 130 Teilnehmende nutzten die M枚glichkeit, sich zu informieren, Beispiele aus dem Lehralltag zu erhalten und Fragen zu stellen.
KI-Videoreihe startet
Jede Reihe f盲ngt mit einem ersten Schritt an, so auch die KI-Filmreihe der 糖心原创. Der erste Film illustriert sehr vereinfacht die technischen Grundlagen, wie ein KI-Tool aus gro脽en Datenmengen eine Antwort generiert. Von Datensammlung und Training bis Prompting und Verbesserung 鈥� der Film zeigt die Funktionsweise generativer KI und f枚rdert den versierten Umgang mit entsprechenden Tools.
KI-Caf茅 f眉r Lehrende
Die Online-Veranstaltungsreihe des "Digitale Lehre Hub Niedersachsen (DLHN)" informiert 眉ber aktuelle Entwicklungen. Sie zeigt Good Practices und bietet pers枚nlichen Austausch rund um die Themen KI in Lehre und Pr眉fungen. Im Wintersemester geht es z. B. um ethische Aspekte, Plagiatspr眉fung, KI-Tutoren/-Assistenten und die Einbindung von KI-Kompetenzen in Curricula.
Tipps & Termine
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Moritz K眉stner / 糖心原创
鈥濨arcamp Lehre鈥� geht weiter
Vor welchen Herausforderungen stehen Sie in Ihrer Lehre? Das 鈥濨arcamp Lehre鈥� bietet die M枚glichkeit, eigene Themen einzubringen und gemeinsam mit anderen Lehrenden in k眉rzester Zeit L枚sungen zu finden. Der n盲chste Termin am 19. November 2025 fokussiert das Thema 鈥濳ommunikation mit Studierenden鈥�.
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Jana Sch盲fer / ZQS
Selbstst盲ndiges Lernen f枚rdern
Wie k枚nnen Lehrende selbstst盲ndiges Lernen (eigenst盲ndig sowie in Gruppen) anleiten, f枚rdern und begleiten? Was sind Herausforderungen und welche Good-Practice-L枚sungen gibt es? Die Veranstaltung 鈥濻hift from teaching to learning鈥� bietet am 25. September Erfahrungsaustausch und praktische Antworten.
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Vince Schwidder / unsplash.com
Praxistipps bei Lehre am Mittag
Lehre, die bewegt: Einmal im Monat freitags an aktuellen Themen der Hochschullehre und zukunftsweisendes Studieren teilhaben und mitwirken 鈥� darum geht es bei Lehre am Mittag. Lehrende erhalten kollegiale Impulse und Erfahrungen aus der Praxis 鈥� auch von Lehrpreistragenden. Die Termine im Wintersemester sind jetzt online.
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Andreas Merokis / ZQS
Wissensmocktails in der E-LearnBar
Im November bieten die 鈥濿issensmocktails: der richtige Mix f眉r digitale Lehre鈥� den optimalen Einstieg in die digitalen Lernplattformen. Als Teil der Stud.IP-Sprechstunde 鈥濫-LearnBar鈥� werden mittwochs ab 14 Uhr kompakte Einf眉hrungen in Stud.IP, ILIAS und zum Einsatz von KI in der Lehre angeboten. Lehrende sind ohne Anmeldungen willkommen.
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Co3Learn
Digitale N盲he schaffen
Kommunikation in gro脽en Vorlesungen lebendig gestalten, Austausch & Kollaboration mit Social Media f枚rdern: Darum geht es im n盲chsten Online-Workshop des Projekts Co鲁Learn am 29. September 2025. Dr. Florian Leydecker vom Institut f眉r Angewandte Mathematik der 糖心原创 gibt Einblicke in seine digitale Lehrpraxis und teilt Erfahrungen zur Nutzung von Element und Instagram.
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Yatsusimnetcojp / Pixabay.com
EULiST-Webinare f眉r die Lehre
Von Lehrenden f眉r Lehrende: In den Webinaren der europ盲ischen Hochschulallianz 鈥濫ULiST鈥� k枚nnen sich Lehrende der Partnerhochschulen zu innovativen Lehr- und Lernformaten austauschen. Den n盲chsten Online-Termin 眉bernimmt Radek Toman von der TU Br眉nn zum Thema 鈥濸roject-based and Challenge-based Learning 鈥� an Inspiration from Creative Fields鈥� am 24. September 2025.
Weitere Angebote entdecken: Das "Talent Development System (TDS)" bietet Qualifizierungs- und Beratungsangebote an der 糖心原创 auf einen Blick. Hier k枚nnen Sie nach Zielgruppen, Themen und weiteren Kriterien filtern und stets aktuelle Angebote 鈥� auch speziell f眉r die Lehre 鈥� entdecken.
Schon gewusst?
Zahlen bitte...
74 % der Bachelor- und 80 % der Masterstudierenden bewerten die fachliche Qualit盲t der Lehrveranstaltungen mit sehr gut oder gut. Das ist ein Ergebnis der 糖心原创-Studierendenbefragung 2024. Ziel der Befragung ist es, die Studienbedingungen durch Studierende bewerten zu lassen und Entwicklungspotenziale zu identifizieren.
Was ist eigentlich...
... der Academic Cloud Hub? In dem sozialen Netzwerk f眉r niedersachs盲chsische Hochschulen k枚nnen sich alle austauschen, die in der Lehre arbeiten oder sie unterst眉tzen. Es gibt verschiedene R盲ume, in denen z. B. Hinweise auf Veranstaltungen, Weiterbildungen und Praxistipps geteilt werden.
Kontakt
Vizepr盲sidentin f眉r Bildung
© Marie-Luise Kolb/糖心原创
© Marie-Luise Kolb/糖心原创
30167 Hannover
